No existe motivación estetica que significa

¿Qué es el Yugen?

La motivación intrínseca es un término que se refiere a la conducta de una persona cuando está impulsada por la satisfacción personal, es decir, cuando hace algo puramente porque es divertido o agradable. Es la diferencia, por ejemplo, entre leer un libro por diversión y leer un libro para estudiar para un examen en el que te sientes obligado a hacerlo bien. Es lo contrario de la motivación extrínseca, que es el comportamiento realizado para obtener una recompensa externa.

La motivación intrínseca se refiere al deseo de completar una tarea para obtener una gratificación personal. En la educación, la motivación intrínseca está influenciada por un sentido de conexión con el material, la sensación de que un estudiante es lo suficientemente competente para completar la tarea en cuestión y que tiene un control independiente sobre su aprendizaje. En clase, cuando la materia se revisa para promover la motivación intrínseca, se comprueba que los aprendizajes son prolongados y satisfactorios, aunque puede ser difícil crear condiciones en las que la motivación intrínseca pueda florecer. En general, la cantidad de trabajo suele estar controlada por factores extrínsecos, mientras que la calidad del trabajo está controlada por factores intrínsecos.

TÚ CONTRA TÚ - MOTIVACIÓN CULTURISTA 2022

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Como experimento mental, imagina cómo sería una sociedad sin arte. ¿Qué aspecto tendrían los edificios? ¿Podría existir algún tipo de comunicación visual? Se trata de una pregunta provocadora que requiere rápidamente la definición de los límites de lo que constituye y no constituye el arte. Esto refleja la complejidad de participar en la definición actual del arte.

El arte se estudia porque "se encuentra entre las expresiones más elevadas de la cultura, encarnando sus ideales y aspiraciones, desafiando sus suposiciones y creencias, y creando nuevas visiones y posibilidades que perseguir" (Sayre, XVI). Cuando hablamos de arte contemporáneo, solemos referirnos a la práctica de las bellas artes, pero antes del Renacimiento, el arte se definía dentro del ámbito de los oficios funcionales, como la orfebrería. La idea del arte autónomo o del arte por el arte se desarrolló posteriormente, a lo largo de muchas épocas.

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En el libro de Darwin, actualmente sesquicentenario, "The Descent of Man, and Selection in Relation to Sex" (1871), no sólo amplía su teorización sobre los orígenes humanos y la descendencia común, sino que también aborda la evolución de muchas tendencias psico-conductuales de nuestra especie (Campbell, 1972; Richerson et al., 2021). La evolución de nuestras propensiones artísticas fue una parte importante del libro (Menninghaus, 2019). Subrayó la universalidad artística diciendo que la estrecha similitud entre todas las poblaciones humanas en "gustos, disposiciones y hábitos" se revela en "el placer que todas ellas sienten al bailar, hacer música ruda, actuar, pintar, tatuar y adornarse de otra manera" (p. 232). Darwin consideraba que las tendencias estéticas y artísticas humanas estaban influidas por factores culturales y evolutivos, por lo que abrió fructíferas líneas de investigación que han prosperado desde entonces.

Como en el caso de la musicalidad (Bispham, 2009), la artisticidad tiene al menos tres componentes psicológicos principales: las capacidades de producción (re)creativa (ejecutiva), la apreciación estética (perceptiva) y las motivaciones artísticas (impulso) (Varella et al., 2011, 2017; Watanabe, 2013). Las motivaciones artísticas están relacionadas con "los placeres que todos tomamos" (p. 232) al participar en actividades estéticas/artísticas, como ha destacado Darwin (1871). Las motivaciones artísticas impulsan y refuerzan a los individuos para que inicien y mantengan su compromiso con las actividades artísticas, tanto de producción como de apreciación. La motivación artística recompensa e impulsa a los individuos a utilizar su nivel de artisticidad para participar activa o pasivamente en actividades de orientación estética con cierto nivel de compromiso. La motivación artística se refiere tanto al impulso para alcanzar directamente el objetivo final de producir y apreciar las artes, como al impulso para alcanzar compromisos y subobjetivos no artísticos (por ejemplo, enfrentarse al atasco para visitar el museo de arte o aprobar los exámenes de una carrera artística) que conducen al objetivo final de apreciar y producir artes.

Por qué caemos - Vídeo de motivación

El arte ha tenido un gran número de funciones diferentes a lo largo de su historia, lo que hace que su propósito sea difícil de abstraer o cuantificar en un solo concepto. Esto no implica que el propósito del arte sea "vago", sino que ha tenido muchas razones únicas y diferentes para ser creado. Algunas de las funciones del arte se recogen en el siguiente esquema. Las diferentes finalidades del arte pueden agruparse según las no motivadas y las motivadas (Lévi-Strauss).

Las finalidades no motivadas del arte son las que forman parte del ser humano, trascienden al individuo o no cumplen una finalidad externa específica. En este sentido, el arte, como creatividad, es algo que el ser humano debe hacer por su propia naturaleza (es decir, ninguna otra especie crea arte), y por tanto está más allá de la utilidad.

Los propósitos motivados del arte se refieren a acciones intencionadas y conscientes por parte de los artistas o creadores. Pueden ser para provocar un cambio político, para comentar un aspecto de la sociedad, para transmitir una emoción o estado de ánimo específico, para abordar la psicología personal, para ilustrar otra disciplina, para (con las artes comerciales) vender un producto, o simplemente como una forma de comunicación.